前黄中心小学教科研工作总结

（2013～2014学年度第二学期）　　

本学期，在学校领导的大力支持下，依靠全体教师的密切配合，学校教科室积极开展教科研的各项工作，紧紧围绕着“为学校教育教学改革服务”这一中心，坚持科研与教研相结合，坚持理论与实践相结合，注重实际，注重实践，注重实效，增强了教师的教科研意识与能力，努力推进了学校的教育教学改革，基本完成了学期初制定的工作目标。具体工作总结如下:　　

一、以校本研训为阵地，提升教师的科研能力　　

1．加强理论学习，提升教师的思想意识。期初，教科室组织课题组成员进行了实验研讨，并给每一位教师赠书、推荐学习资料，定期向介绍有价值的优秀论文、杂志，供教师学习、讨论。通过这样的学习，让每一位老师都了解最新的科研研究动态，为开展课题研究打下了基础。　　

2．抓好业务培训，提高教师的研究能力。本学期，我们开展了教学论文的撰写、教科研沙龙等培训工作。同时，通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训：一是继续努力创设机会，让更多的青年教师走出去，扩大眼界。本学期，我们多次派青年教师去外地学习，通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来。二是加强校际间的交流与研讨，通过课堂观摩、课题研讨，相互学习，相互交流，有力地提升了我校教师的教学业务水平。　　

3．抓实教师笔耕，促进成果的转化推广。根据我区教科室的考核需要，为了扩大教师论文发表的面，我校积极组织参加各级各类专题征文活动，帮助教师修改论文，推荐到杂志发表，切实提高教师论文发表率和获奖的档次。　　

二、以课题研究为抓手，推进学校主课题的研究工作　　

1．完善学校各课题的研究方案。本学期，我们顺利通过了市级备课课题的中期评估活动，在校长室的引领与规划下，通过反复酝酿，进一步完善了学校各学科课题研究方案，调整了课题研究的子课题，完成了子课题方案初稿。明确下阶段重点是进一步加强课堂教学研究的力度，不断开展反思总结。

2．加强课题研究的讨论总结。通过课题组的多次讨论研究，确立了“分层管理，分科突破”的研究原则，即青年教师入门、骨干教师突破、知名教师引领的模式。继续与教导处联手，着眼课堂教学研究，按照各学科教研组分解子课题细化研究，针对性地确立教师个人研究专题，扎实推进研究工作。　　

3．落实课题研究的效益评估。根据区教科室的布置以研究效益评估为抓手，，通过对调查数据的统计整理、分析思考，进一步提高实效。　

4．推进课题研究的提炼交流。在课题实践研究的基础上，通过认真的反思总结，完成了学校“十二五”规划课题的中期研究报告，各课题研究通过认真疏理、反思、提炼，做好相应的梳理收集工作。

5．优化课题研究的资料积累。在加强课题管理的基础上，学校教科室认真做好课题研究资料的积累和归档工作，为课题结题做好准备工作，同时，进一步规范课题的资料上传工作。　　

三、以常规管理为基石，促使教师素质的稳步发展　　

1．制定合理的教科工作计划。期初，校教科室在区教科会议之后，切合本校实际及时调整了教科研工作计划，并将每一项工作落实到每个月的工作中，使老师们明确本学期学校教科工作思路，及时配合教科室做好各项教科工作。　　

2．做好各类征文的评选推荐。对于上级的相关要求和指导意见，学校教科室及时认真对照文件要求，指导教师们撰写各类征文，保质保量地完成任务并及时上传或上交。本学期，我校组织开展了多项论文评比活动，教科室总是提前要求，尽早准备，友情提醒，提高了教师参与的积极性和有效性。

3．落实学校的宣传策划工作。在学校教科室的精心准备和组织协调下，通过学校网站“教育科研”栏目及时发布科研动态、科研成果和课题研究等方面的资讯，让老师们及时了解科研研究进程。　　

总之，在校长室的正确领导下，学校教科室经过一学期的努力，较好地完成了本学期的工作任务，也取得了一定的成绩。下学期，我们将继续寻找差距，谋求发展，与时俱进，继续扎实开展好各项教科活动，为学校教育科研的持续发展尽心尽力地做好本职工作，努力打造学校教科研的特色。