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《不做教书匠》——做一名有约束感的教师

内容摘要

物以类聚、人以群分，什么样的朋友往往预示着什么样的未来。如果你的朋友对教育充满了挚爱，你也可能对教育充满挚爱。

即便是伯乐，如果不与马接触，也不会知道千里马的存在。

努力使自己成长起来，获得发言权；你有了发言的权利，才会有改变的力量。

只有事事用心，事事想着能否做出自己的个性和智慧来，做出自己的特色和创意来，你才能在做事的过程中锤炼自己，才能在做事的过程中进一步认清自己，张扬自己。

一个人的心胸有多大，就能做多大的业绩。

一个不遵守纪律的民族，必定是一个没有自由的民族；一个不遵守纪律的学校，到最后，只能是一所最没有自由最没有生机的学校。

纪律和自由是孪生兄弟，纪律越完善，自由度越高。

没有纪律就没有力量。

一所学校要真正实现“人本管理”，其前提是必须自觉地实现“量化管理”，或者说，“量化管理”已经趋向完美和极致，以“量化管理”为基础的“人本管理”，才是有生命力的。

前人若没为我们后人栽树，我们便无法乘凉。

每一条纪律对于遵守纪律的人来说，是对其每一点工作态度和价值的肯定。

读书心得

学校常常会对老师们提要求，很多时候，我们都把它当做了负担，所以觉得很累。但换一个角度，如果我们在这些要求都能做到，规定不规定，要求不要求有什么区别。不用谁来规定，如果养成了这种习惯，那么这些纪律的存在对我们来说就只是一种形式了，因为我们已经超越了它。表面上看，严格要求自己，看似委屈了自己，强迫自己放弃了很多生活的乐趣，不能随意“潇洒”地生活，其实，正因为有了它，才让你有了进入享受高质量生活的机会和希望。对待学校制度两种不同的态度，造成了两种不同的生活质量。纪律是必要的存在，他一方面规范我们，另一方面引领着我们去超越它。一个超越纪律的人，必将有一个成功的人生，也只有超越纪律，你才能享受到纪律背后真正的自由。这才是人生的大境界。作为教师，不要感觉自己是被约束的，因为那会痛苦无比，而要做一个有约束感的人，面对一些必须要约束的事，没有消极的情绪，因为这完全出自他内心的做人准则和道德价值，他的内心是安定祥和的。