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《课型范式与实施策略 小学英语》

内容摘要

基于交际功能的对话教学课是指以学习特定语言功能为目标的新对话的课型。教师呈现给学生新的对话篇章，让学生在创设的语言情境中感知、理解对话的含义，再经过师生、生生对话等形式帮助学生逐步实践并掌握对话特定的步骤或过程式，最后促使学生能在相应的情境中灵活地与他人展开语言交流。

1、学生原有的经验——教学的起点

2、课堂丰富的情境——教学的源泉

3、个体之间的差异——教学的契机

4、多元目标的达成——教学的目的

读书心得

小学英语教学过程中，对话教学是否体现了语言的交际性是课堂教学有效与否的考量之一。这要求教师在教学过程中应尽最大的可能去关注语言表达的真实性与交际性。本课的教学过程较好地体现了“真实性”和交际性。例如，在课堂教学的第一个“热身与铺垫”环节，教师便结合“天气”和“季节”等话题与学生展开了真实的日常对话，并自然地过渡到了“秋日活动安排”的讨论上，既为本课的教学重点“打电话约人”铺垫了充足的理由与背景，又易于学生在真实的情境中自然交际。