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《小学数学课程范式与实施策略》

内容摘要

通过解读各种课型中“实施要点”与“实施流程”，我发现了在以前工作中对解读教材的诸多问题，这可以令我在今后的备课中不在出现同样的错误。同时，对课型实施的过程中，我更加领悟了 “人人学有价值的数学”这一观点。通过对课型实施的解读，我更加明确了每种课型对于学生能培养怎样的能力目标。我更加明白了作为教育内容的数学，要适应学生在有限的学习时间里了解和掌握一定的数学，以满足学生对未来社会生活的需要，还要考虑适应学生的个性发展需要，并有助于拓宽学生的视野，启迪学生的思维，开发学生的智力。“有价值”要求我们在有限的学习时间内选择对学生进一步学习有用的数学，而且是对学生以后从事任何事业都有用的数学。这样的数学学习可以极大地丰富学生的现实生活，使学生感受到生活的丰富多彩，感受到数学学习的内在魅力。

读书心得

教学策略的大同小异，领悟到了因材施教，更加关注每一个孩子，让不同的孩子在数学上得到不同的发展：
我今后的教学要面向每一个有差异的学生，适应每一个学生的不同发展需要。因为每个人都有自己的生活积累和知识经验，每个人对客观事物的思考和反映都是不同的，所以数学课程将在所有学生共同接受数学教育的同时，让更多的学生有机会接触、了解甚至钻研自己所感兴趣的数学问题，最大限度地开启每个学生的智慧潜能。