学习者

钱晓薇

任教年级、学科

四年级语文

学习时间

2015.05

学习书籍

《不做教书匠》

内容摘要

有关尊重学生的内容很多，在我看来，至少有以下几点需要特别注意：

第一，尊重学生的人格。康德说：“人本身就是尊严。”一个人失去了尊严，

就是去了脊梁，要知道，教育本身的意义，就是让学生有尊严地生活在这个世界上。

第二，尊重学生的个性。我们和一大群学生相处，个性之间的不相容和揣

摩在所难免，这需要我们有宽阔的胸襟去兼容，去容纳，在容纳中阴道、疏通，在保证学生个性张扬的前提下，使其日渐稳健。

第三，尊重学生的差异。不要期望你所有的学生都把功课学得顶呱呱，看

一看多元智能理论，就知道那是违背科学的，甚至违背自然法则的。

第四，尊重学生的劳动。

第五，尊重学生的隐私。教师可以成为学生最信任的人，只要让学生感到

你是尊重他的，他们一些连爱父母、伙伴面前都不说的心里话，都会向你敞开。

读书心得

教育的底线是把人引向善良，教育的目标定位于把学生输入大学，不光不现实，而且极端不正确。我们应当把目标定位于把学生引向善良，做一个善良的人，让绝大多数无法成为教育尖子、大学学子的学生，拥有这个社会最厚重的良知和善行。教育的可悲正在于，我们把目标锁定于教育的“术”——知识和技能，从而把教育的“道”给丢弃了，教育走向了异途。而我们这些年轻教师，理应承担起新的任务和教育要义，成为拥有教育界最厚重的良知和善行的人。