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《不做教书匠》

内容摘要

有一场世界级的台球比赛，上届的冠军已到了卫冕的关口，他只要把最后那个8号黑色的球打进球门，凯歌已经奏响了，谁都知道，这对一个世界冠军来说太简单了。就在这时，不知从什么地方飞来一只苍蝇。苍蝇第一次落在他握杆的手臂上，有些痒，冠军停了下来，苍蝇飞走了。冠军俯下腰去，准备击球，苍蝇又来了，这回竟落在冠军锁着的眉头上。冠军极不情愿地停下来，烦躁的去打那只苍蝇，苍蝇又敏捷地逃脱了。冠军再次做了深呼吸，准备击球。天哪，他发现那只苍蝇又飞回来了，像个幽灵似地落在8号黑色球上。冠军怒不可遏，拿起球杆对着苍蝇捅去。苍蝇受到惊吓飞走了，那球杆轻轻触动了黑色球，按照比赛规则，这算出了一杆，该轮到对手击球了。对手抓住机会死里逃生，一口气把该打的球全部打进去了。一只苍蝇和一个冠军卫冕的命运交织在一起，是偶然的；一个老师一怒之下体罚学生并由此影响自己的命运，也是偶然的。但偶然的背后是一种怎样的必然？

年轻的老师们，一个能控制自己的人才是个成熟的人。一个成熟的教师，首先应该是一个成熟的人。约束感的底线有两条，一是合理地处理与集体的关系；二是能够在工作中控制自己的情绪。怒火中烧，容易失去理智，失去理智的宣泄，只是一时痛快，留下的隐患却很多。教师的宣泄一但伤害到学生，就必然伤害到学生背后的整个家庭乃至更多的人。要知道，对他人造成的伤害越大，反作用力也就越强，对你个人的影响与伤害也就越大。

读书心得

管老师说得对：一个能控制自己情绪的人才是个成熟的人。一个成熟的教师，首先应该是一个成熟的人，一个能控制自己情绪的人。作为教师要在工作中控制自己的情绪。怒火中烧，容易失去理智，失去理智的宣泄，一时间觉得很痛快，留下的隐患却是很多很多。回头看曾经媒体报道的体罚和变相体罚，都是教师一时的冲动所致，非常的不应该，也不值得。

扪心自问，我有时发现班上学生惹是生非，总气得要命，大发脾气 。现在想想这其实一点也不值得生气，发现了问题，应该值得庆幸，孩子的问题能暴露出来，也值得庆幸。因为孩子犯错误是最正常不过的事了，谁不是在错误中长大的？不是有人说过吗？一个人如果从小到大一直是个不犯错的乖乖小孩，那么长大了再做坏事，就会坏得一塌糊涂。因为一个人不可能不犯错误，不犯错误的人，一定是熟练于掩饰，掩饰了一年又一年而不被发现，掩饰的方法和技巧必然越来越老练，由此产生的侥幸心理也就会越来越严重。作为教师，我们应允许学生犯错，学生犯错了，我们应心平气和地去对待，去处理，这也正是修炼自己、锻炼自己克制力的最好时机。