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《课型范式与实施策略》

内容摘要

课型设计要为学生提供支架

“支架”是指教师为学习者提供的一种概念框架，以帮助学习者建构起对知识的理解。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的。

为学生提供支架的基本程序一般包括以下五个步骤：（1）搭脚手架，围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立概念框架。（2）进入情境，将学生引入一定的问题情境。（3）独立探索，让学生围绕问题进行探索。探索内容包括确定与给定概念有关的各种属性，并将各种属性按其重要性大小顺序排列。探索开始时要先由教师启发引导，然后让学生自己去分析。探索过程中教师要适时提示，帮助学生沿概念框架逐步攀升！（4）协作学习，进行小组协商、讨论，使原来多种意见相互矛盾、莫衷一是的复杂局面逐渐变得明朗起来。在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解，即完成意义建构！

（5）效果评价，具体包括对学生自主学习能力进行评价，对小组协作学习所作出的贡献进行评价，对是否完成意义建构进行评价！

读书心得

选择恰当的学习方式，加强学生的学习体验。有效的课堂教学是全面地关照学生成长与发展的乐园。过去我们的课堂以被动接受式为主要特征，在一定程度上学生的学习方式存在着单一、被动的问题。学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。新课程不仅倡导自主合作探究的学习方式，还要求我们教师引导学生根据具体的学习情况灵活选择、有机整合各种学习方式，以达到最佳的学习效果。所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。