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《高效课堂的101个细节》

摘要记录

结合课堂实践的简要体会

重视课堂活动开发

课堂教学的目标之一是要把教学内容传授给学生，传授的方式应多种多样我们在设计课堂教学时，挖掘的最多就是教材的内容是什么，教学重点、难点在哪里。挖掘教材内容是必要的，但如果我们的备课仅仅考虑到这一步，则课堂教学不可避免地出现单调、沉闷等问题。要使学生不睡觉，就要让学生感兴趣；要使学生感兴趣，就要让学生参与到课堂中来；要使学生参与课堂，就要重视课堂活动开发。活动是提高课堂兴趣的重要载体。开发活动要注意以下几点：

（1）要有开发课堂活动的意识

（2）要掌握一些常见的课堂活动，并了解它们的功能作用

（3）要了解开发课堂活动的主要工作及其流程

理解性活动处在掌握的初始阶段，其主要方式是“讲授——聆听”。巩固性活动处在掌握知识的中后期，其主要形式是学生做练习、背诵、讨论、交流、应用等。我们教学中的一个缺陷就是过于突出了理解性活动，轻视了巩固性活动。我们需要调整这种思路，将巩固性活动放到一个非常重要的位置。

各种学习活动的平衡，并不意味着每一节课都要综合运用多种形式的教学活动，甚至为了形式而开发活动。教学活动的开展有赖于教学需求，我们需要依据学科特点、课堂类型、学生的年龄阶段等多个因素，灵活地选择教学活动。需求才是开发教学活动的源头。