学习书籍

《课程范式与实施策略》

内容摘要

书中指出：发现学习强调学习的过程、直觉思维和内在动机。发现学习理论对课型设计的最重要的启示就是在设计过程中要重视学生的主体探究，即发现。探究的特点在于开放性、自主性、实践性和体验性。学生学习中的探究是为了让学生获得探究的方法和体验，因此呈现出开放性、自主性、实践性、体验性的特点。因此，在学生的探究过程中，我们教师要帮助学生确定探究的问题；帮助学生形成探究的方案；为学生提供探究方法的指导；为学生提供探究信息。因为只有帮助学生掌握了足够的信息，学生的探究才能顺利开展。课型设计要注重资源的开发和利用，要关注学生的学习动机，要把课堂教学设计成一个登山的过程，让学生不断的爬上顶峰。唯有如此才能真正激发学生的学习动机，达到良好的教学效果。

读书心得

如果在备课过程中多从学生方面考虑，会有利于提高教师的应变能力。是啊，我们只有认真备课，熟练地掌握教材，对教材相关的知识点做到博学精通，心中有数，以及注意对教材内容的前后联系，这样才能灵活调控课堂，机智地回答和处理学生疑问，做到指导有针对性，又有实效。其次，要善于反思，在不断的课堂实践中，剖析教学问题，提高自己有针对性解决问题的能力。相信教无定法但教学有法，在《课型范式与实施策略》这盏明灯的指引下，每一位语文老师都会在小学语文教学中更积极地提升效率！教师要做有心人，每个人可能都有自己来自实践的独特而有效的教学经验，在实践中不断总结、提炼、归纳，那时就会形成自己鲜明的教学特色。