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《不做教书匠》

内容摘要

我国古人云：授人鱼，不如授之渔。当代教育界流行一句名话，即“教是为了不教”，并把它视为教学的最高境界。国外教育界提出“迁移而教，为迁移而学”。可见重视学生的后天学习、后天发展，是最科学的教学方法。

不做“教书匠”，做一名有方向感的教师；做一名有约束感的教师；做一名有责任感的教师；做一名有上进感的教师；做一名有奋斗感的教师；做一名有专业感的教师；做一名有亲和感的教师；做一名有智慧感的教师。

读书心得

纪律就像石头，如果你把它背在身上，会痛苦无比；如果你把它垫在脚下，它会帮你站得更高，看得更远。纪律是一种必要的存在，它不仅是一种必要的规范，而且能帮助我们远离人性中的懒惰，催促我们更好地成长。严格要求自己，看似委屈了自己，强迫自己放弃很多生活的乐趣，不能很随意、潇洒的生活。其实，正因有了它，才让你有了进入享受高质量生活的机会和希望。

教师一旦有了放任、不加约束的“自由思想”，就会有放任、不加约束的“自由”行为，最常见的就是对学生进行体罚、变相体罚或精神虐待。年轻人本来就冲动，学校教育又时时处处与学生打交道，学生不懂事是天经地义的----一个孩子少年老成，我们会觉得其乖巧；一群孩子少年老成，我们将觉得不对劲；整体性的少年老成，那将是一种可怕。一个青年教师如果不注意训练自己的约束感，就容易在激情之下做出种种不该做的事。

有人说，愤怒出诗人。我说，愤怒绝不会出教育家。对教师而言，涵养，使他永远那么和蔼可亲；耐心，使他由足够的时间思考出最有智慧的教育方式。