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《课型范式与实施策略》——小学数学

内容摘要

图形与变幻是“空间与图形”领域的内容之一，这部分内容努力体现运动变换的理念和思想，这也是与传统教材有较大差别的地方。

课型特征：1、注重学生动手操作；2、凸显本质逐步抽象；3、提高认识事物能力。

实施流程：情境导入—自主探索—建立模型—-联系实际—拓展应用

实施要点：1、重视学生对图形的直接感知。图形的变换是研究几何问题的有效工具，小学生正处于好奇心浓厚的阶段，通过图形的变换，可以引出无数美妙的图案。可以使数学更生动地与现实世界联系起来；2、帮助学生经历概念的形成过程。教学时引导学生经历几何概念的形成过程，能促进学生更好地理解知识的发生过程和概念的本身内涵；3、充分了解学生准确定位目标。整个小学阶段都只是初步认识图形的变换，离定性的认识定量的研究还有一段距离，两个阶段的学习目标，呈螺旋上升的递进。4、明晰教师对概念的正确理解。图形的平移变换与旋转变换是在解析几何的坐标变换中讨论的，所以教师有必要较透彻的理解图形变换的有关概念；5、充分给予自主探究交流空间。要注重学生的操作活动，从中体会变换的特征，合作交流可以使学生更明确自己对图形的看法，并有机会分享同学的想法。

读书心得

图形与变换这一部分的教学，有利于学生从运动变化的角度加深对平面图形的认识，发展几何直觉，增进对数学的理解，有利于学生进一步积累“空间与图形”的学习经验，更充分地感受观察操作、实验探索、合作交流、合情推理等活动本身的价值，也可以不断激发学生的创造力，逐步形成创新意识。我们在教学中一定要多让学生动手操作，提供充分的数学活动和充分的交流机会。引导他们在自主探索的过程中获得知识技能，掌握数学基本的思想方法。同时，我们教师也要加强对数学知识的深入研究，读懂教材，理解教材中知识的来龙去脉，建立知识体系，从而才能更好地把握教学的一个度。