学习书籍

不做教书匠

内容摘要

“约束”和“约束感”虽仅一字之差，却有着根本差别。学校发给每位青年教师一本书，这叫“得到”；如果学校组织青年教师开展比赛，你在比赛中获胜，校方奖励给获胜者一本书，这个“得到”的背后还蕴藏着一种积极的情感，这就是“得到感”。一个经常感觉被约束的人，必定觉得不自在，痛苦；一个拥有约束感的人，面对一些必须要约束的事，根本没有这种消极的情绪，因为，这完全出自他内心的做人准则和道德价值，他的内心是安定的，祥和的。约束来自于外界；约束感存在于内心。

一个人有了约束感，就知道这个社会上哪些事现在还不能做，什么时候做才行；哪些事不想做，但还是要去做好，哪些事是有意义的，需要争取，哪些事是没意义的，需要拒绝；哪些话现在还不能说，什么时候说才行；哪些话说也没用，哪些话不说不要紧，哪些话该在哪个场合说，哪些话不该在哪个场合说，哪些话需要通过什么途径去说……或许你会说，做成这样的人，太老于世故了吧？不错，所以一个真正走向成熟的教师的困难与艰辛就在于，既要老于世故中保存自己，又要在老于世故中保持自己。不“老于世故”，你就永远是个不受欢迎的“愣头青”；沉溺于“老于世故”，你就失去了作为教师该有的那颗常青的童心。

读书心得

在幼儿时期第一重要的是等待和自我约束的教育。这要从婴儿喝奶开始就对其进行训练。让婴儿大哭特哭，直到她哭够了，在她停止哭泣之后，再让他喝——这就是等待、自我约束教育的开始。

在婴儿的运动中最为重要的就是用尽全力地去哭泣。一位名叫玛格丽特.A.里普尔的学者说，婴儿就是通过这一行为学会深呼吸。她是研究有关婴儿和呼吸问题的专家。

因而通常是进行浅呼吸的。当他用力去哭泣的时候，就能锻炼到横隔膜。同时，腹膜也能得到锻炼，胃肠和其他的内脏器官也能得到充分的发育。这是因为越是经常哭泣，呼吸就变得越深，内脏各器官的发育也就会变得越好。

若是一哭就立刻让他喝奶的话，就无法让他学会等待和自我约束。那么孩子在这里就失去了接受人生初次教育的机会。

教育中最重要的项目是教导其自我约束。虽然我之前已经写了教育的根本是意志的教育，但是我所说的意志坚定是指具有可以支配自己感情和欲望的强大的意志力，而不是只随随便便的恣意妄为，想怎么做就怎么做。