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小学语文课程范式与实施策略

内容摘要

第二章从教学内容视角看课型

对于说明文的教学，，老师摸不着头脑：朗读吧，这些文章感情不够强烈，；品词吧，这些词语相当浅显。因此，在说明文的教学过程中，我们应该如何处理好教材，使说明文教学也具有浓浓的“语文味”呢？

1、准确把握学科特征——处理好语文与非语文的关系。

2、清楚明确文体特点——处理好说明文与其他文体的关系。

3、合理筛选教学内容——处理好教材与资源的关系。

4、有效组织教学活动——处理好读与写的关系。

5、努力转变学习方式——处理好教与学的关系。

读书心得

新课程对学生学习方式的基本要求，不是掌握这一种或者那一种具体的学习方式，而是以弘扬人的主体性、促进人的可持续发展为目的，学会自主学习，实现自主发展。这是现代学习方式的本质。同学们只有复习过程中，充分领会、运用现代的学习方式才能在政治的复习中做到事半功倍，取得良好的复习效果。

学生的独立性和独立学习能力是动态发展的，不是一蹴而就的。这就需要同学们掌握一些提高独立学习能力的方法。一要全面辩证地认识和了解自己，寻找好“切入点”，趋优避劣。要根据自己的实际学习水平，阶梯式地提出独立解决问题的目标，在这个过程中不断地肯定自己，激励自己。不能“一口吃个大胖子”，防止“恨铁不成钢”，步入极端；二要学会不断总结，不断积累独立解决问题的经验。独立解决问题就要发挥学生自身的主体作用，独立自主地通过信息的收集、整理、分析加工，从而单独完成学习任务的行为。在这里并不排除他人提供的帮助，但这种帮助应该仅仅是为“我”解决问题起引导作用。总之，学习过程中独立性的培养事关同学们能否建立新的学习方式的关键环节。