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课型范式与实施策略——小学语文

内容摘要

第一章《课型理论基础》指出：课型指的是课的类型和模型，不仅是根据不同的教学任务把课分类，也强调了在划分的基础下形成的模式。

文章中说：“而‘课型’的旨归正是规范性，它必须遵守教学的伦理性和科学性。……‘课型’的规范性所起的另一个作用，就是对于课堂来说教师是‘有备而来’，而非漫不经心地闯入，仿佛脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里。正所谓‘凡事预则立，不预则废’，尽管在课堂教学的领地，由于教师面对的是具有无限可能性的人、知识以及各种教学活动，‘有备’而不能做到完全‘无患’，但有备而来的教师对于课堂、教学、课程、教育、学科、学生、方法等的理解是有一定准备性的，理解的水平也必定高于其‘无备’的状态。

读书心得

如果在备课过程中多从学生方面考虑，会有利于提高教师的应变能力。是啊，我们只有认真备课，熟练地掌握教材，对教材相关的知识点做到博学精通，心中有数，以及注意对教材内容的前后联系，这样才能灵活调控课堂，机智地回答和处理学生疑问，做到指导有针对性，又有实效。其次，要善于反思，在不断的课堂实践中，剖析教学问题，提高自己有针对性解决问题的能力。