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小学语文课程范式与实施策略

内容摘要

第二章从教学内容视角看课型

对于说明文的教学，，老师摸不着头脑：朗读吧，这些文章感情不够强烈，；品词吧，这些词语相当浅显。因此，在说明文的教学过程中，我们应该如何处理好教材，使说明文教学也具有浓浓的“语文味”呢？

1、准确把握学科特征——处理好语文与非语文的关系。

2、清楚明确文体特点——处理好说明文与其他文体的关系。

3、合理筛选教学内容——处理好教材与资源的关系。

4、有效组织教学活动——处理好读与写的关系。

5、努力转变学习方式——处理好教与学的关系。

读书心得

新课程倡导自主学习、合作学习与探究学习，积极推动学习方式的转变，旨在构建充满生命活力的语文课堂。虽然在说明文的教学过程中，我们强调了文体的特点，强调了知识的掌握与运用，但我们同样需要引导学生在自主阅读中发现问题，解决问题，实现语文素养的提升和人的精神的成长。

《海底世界》一文构段形式基本相似，我们可以采取“由扶到放”的教学策略。在学习“海底的声音”一段时，我们可以帮助学生归纳学习方法，：找中心句，抓住事物特点；看说明方法，分析其妙在何处。然后引导学生用这样的方法学习其他段落。升入高年级以后，这一类说明文教学，完全可以让学生运用一定的方法结构，在教师指导下进行合作学习、探究学习。