武进区前黄中心小学数学学科教学常规细则

为规范教学行为，全面提高教育教学质量，扎实推进课程改革，根据《常州市小学学科教学建议》，结合本校本学科特点，特制定本细则。

一、教学准备

1、认真研读《数学课程标准》和全册教材甚至全套教材，在了解教材的编写意图及其在学段中的地位与作用、分析所任教班级学生情况的基础上，按周次拟订本学期教学计划，教学计划包括：①本册教学内容；②本册教学目标；③教学进度安排表；④采取措施；⑤班级基本情况。

2、认真设计教学方案。教案应包括课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等内容。教学目标要明确具体，体现三维目标的整合。教学过程的设计要围绕教学目标展开，环节清楚，各环节的设计要周密安排，设计要有弹性，重点难点部分要预设好多种方案。

3、提前准备好教具、学具。

4、提前一分钟到教室。

5、规范学生的课前准备工作。

二、教学实施

1、严格按照课表上课，不拖课，不随意离岗，上课不接听手机，不坐着上课。

2、教学前要坚持进行2～5分钟的积累性常规训练。如：口算训练。

3、教学中要处理好预设与生成的关系，创造性地实施教学方案。要培养良好的倾听和思考的学习习惯，还给学生主动学习的时空；要发挥教师在学生学习中的合作、组织、指导、促进作用，在多向互动中推进教学过程。

4、做到几个一：每课一次教学后记，每月一篇教学反思或随笔，每学期每人一次研讨课，每学期一篇经验总结。

三、作业与辅导：

1、尽量减少机械、重复的无效训练，要努力探索新的类型，如尝试性（预习性）、项目性（研究性学习）、自选性、发展性、设计性、实践性作业等。作业量要适当，有弹性，一般情况下，一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在半小时内，要求学生独立、认真、按时完成。要规定每科作业本的使用，规范作业送交、批阅、改正的时间，规范作业的书写行款格式，培养学生良好的作业习惯和严谨的学习风气。

作业格式具体为：①、第一行顶格写P※，中间写练习※。②、序号写在小格子里，若有几道小题目，编序号如：1/（1）、（2）……③、要抄题目要求。④、做一题空一行。⑤、＝用直尺打，0.5厘米，靠边，对齐。⑥、解方程的题目，空一字的距离抄题，“解：”、“检验：”都要靠边。⑦、应用题不抄题，若里面有两个或两个以上的小题，要编号如：1/（1）、（2）的序号，一问一答；如果是“多少千克，合多少吨？”则是两问一答。⑧、看图计算，要写答句。⑨、单位名称要用括号。⑩、竖式用直尺， “验算”与原竖式并列。11、竖式不能分页做，递等式能分页。12、做完作业空一行，靠右边打记分格。其中一、二年级打记分线，要求：前面写日期，右面打2厘米的线段。3～6年级打记分格，要求：长3厘米，宽2格，正中间分格，日期写前半格。

2、作业批改。教师批改作业做到认真、细致、严谨，要统一使用规范的符号，及时批改、反馈，让学生改正作业中存在的问题后，教师及时进行二次批改。可探索教师批改与学生自主批改、学生间互动批改有机结合的有效性。

具体批改方法为：（1）作业本的批改：①、“√”一定要打出勾，一题一“√”。②、“×”要端正。③、教师在记分格下一行写“改”。④、学生改正时要有序号。⑤每次作业批等第，分为“优”、“上”、“中”、“下”。（2）补充习题和练习册的批改：①、做完一页在右下角打记分线。②、只打“√”，错的让学生改对后批“√”。③、练习册上的单元测试批分数。

3、学习辅导。学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的，避免增加学生负担。对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们超前学习或发挥特长创造条件。对学习信心不足或学习有困难的学生，要多给予鼓励、关爱，适当降低学习难度；要观察、分析学生学习困难的原因，针对其实际进行相应辅导。辅导中要杜绝排斥和惩罚学生的现象发生。

四．测验考试

1．非毕业班原则上一个单元安排一次测验，各年级组统一命题，同步进行。

2．命题要依据课程标准与学生实际，注重双基，突出通解通法；不出偏题、怪题，要注意知识点的覆盖和突出重点，避免相同题型的过量重复。要依照考试目标设定试题的难度，期末考试的难度比例应控制在7：2：1。试卷付印前应做好标准答案和评分标准。期末考试卷必须由教导处审阅同意后才可付印。

3．每次考试由备课组统一评分标准，流水批改，集中登分。发现批改差错，由备课组内两位或两位以上老师认可，备课组长同意后方可改动分数。

4．重视反馈。学校调研或期末考试后，每位老师都要作认真的质量分析，统计每一道考题的得分率，学生的分数段分布情况和平均分，拟定改进教法的措施。讲评要注意抓失分重点。

5．重视测验与考试卷命题的考后反馈与分析点评，以提高自身命题能力。

五、教研活动

1、每位数学教师都要积极主动参加各级教研活动和课题活动。

2、平均每周听一节课以上，积极参与评课活动，撰写课堂教学评析。

3、积极参加业务学习，按要求准备好主题学习研讨的书面发言材料。

4、积极参与网上研讨。能在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源，把有价值的论文、案例、随笔、反思等文章参加网上交流，能参与教育教学论坛的在线交流，实现教研资源共享。