武进区前黄中心小学2014～2015学年度第一学期

小学英语教研工作总结

本学期我校英语教研组工作以区教研室的有关精神、本校教育教学工作计划为依据，以新课程标准为导航，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研意识。下面就本学期英语组的主要工作总结如下：

第一方面：加强学习，积淀英语素养。

1、积极参加理论学习。我们以教研组为单位，通过阅读书籍、观看视频和专题讲座等形式，组织全体英语教师认真学习了《英语课程标准》的内容，明确了小学英语教学的目的和总体目标，尤其是针对小学阶段一、二两级目标有了比较清晰而完整的认识，深入学习了口语技能训练和评价方式实行多元化的具体要求，对英语教学的“人文性”与“工具性”的互为融合有了初步认识。

2、充分利用学习平台。我们以校级小课题《小学英语音标教学的研究》、《培养学生善于交流的习惯的研究》、《小学英语教学中激励性评价的研究》、《增强学生英语学习需求的实践研究》为抓手，潜心开展多方面的研究与探讨，努力提升自身的研究意识。我们还鼓励大家把平时的教学反思和心得，形成完整的教育教学论文，并且有多篇论文在全国、省、市、区级的刊物或者教育主管部门发表或得奖，这些成果的取得都渗透着大家对新课程标准的理解与领悟。

第二方面：落实教学常规，规范教学工作。

全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。同时我们积极开展教研活动。本学期周文娟、卞丽霞、杨蕾、陈曦、孙莉莎老师分别上了校教研课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。陈曦、卞丽霞、杨蕾、许春亚、王丽英老师在协作片公开课受到了大家的一致好评。

第三方面：紧抓学科质量，提高全面素质。

我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。我们十分注重学生的英语综合素质培养，每年根据不同年级的特点，开展形式多样的趣味竞赛活动，如三年级的整班朗诵比赛，四年级的单词竞赛，五年级的阅读大比拼，这些活动的有效开展，是高度重视学生英语综合素质的体现，也涌现了很多优秀的英语风采之星，从而有效地提升了前小学生的整体英语素质。

本学期，我们特别关注学生口语能力的提高，尤其重视起始阶段三年级学生英语口语能力的培养。我们组织全体英语教师对三年级学生进行整班诵读的检测工作，提高了学生口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。在武进区小学三年级英语整班朗读暨口语交际比赛中，我校获得了二等奖的好成绩。

四、努力方向

我们英语教研组是一个年轻的群体，在英语教学工作中，还存在着许多不足的地方，我们要从打造优秀的英语教师和培养出色的英语人才入手，实现英语教学的新飞跃：

（一）打造一支优秀的英语教学群体。我们在今后的工作中，要努力开展更加深入地研究，打造出一支优秀的英语教学群体：

1、发挥教研组功能。我们要充分利用教研组资源共享的功能，还有英语教师教学多个班级的优势，努力开拓一条“课例实践”的研究之路，其模式为“初步备课——第一次上课——修改教案——第二次上课——形成终稿”，通过这样的教学实践模式，来切实提高自身的教学水平，也是形成优秀的教学风格的一个良好途径。

2、形成学习共同体。我们可以在英语教研组形成学习共同体，可以有主题式的读书沙龙，可以有针对某一个课时的头脑风暴，可以有如何更好地管理学生英语学习的经验交流，甚至对某个语法知识、某一环节设计，都可以进行开诚布公地沟通，逐渐形成学习的共同体。

（二）培养一批出色的英语学习人才。

我们在日常的英语教学中，除了要切实提高课堂教学效率和教学质量外，还可以让部分“学有余力”的孩子能获得更好的发展，培养出一批出色的英语学习人才。

1、创设良好的学习氛围。我们要竭力利用学校环境文化的熏陶作用，在学校网站上开设英语学习专题网页，在墙报上设置小小英语角，还可以出一些英语手抄报等，这些都可以为学生的英语学习创设良好的学习氛围。

2、拓展多样的学习资源。我们可以充分挖掘现有的英语学习资源，根据不同年级的情况，有针对性地进行英语学习，低中年级可以侧重于口语交际和评价方式的多元化，高年级可以侧重于阅读和写作的训练和跨文化意识的渗透，这些内容的学习可以利用多种学习资源，如一些现成的和网络上的视频音像制品，一些绘本类的英语课外阅读书刊等，这些丰富的资源都可以让一些学习得比较轻松的学生能获得更多的知识与技能。

3、提供个性的展示舞台。对于学生英语综合素质的培养，我们可以提供展示个性的舞台，如英语讲故事、英语小演讲、英语小短剧等活动，这些活动的有效开展可以充分展示学生们的英语素养。另外，我们也可以利用一些国外的著名节日，开展一些小活动、小创意，让学生充分感受东西方文化的差异与共融。