学习书籍及具体内容

学习数学课程范式有感

摘要记录

结合课堂实践的简要体会

正如《课型范式与实施策略——小学数学》这本书所描述的：“说”即“交流，学生在数学交流学习活动中充当着“倾听者”和“表述者”两个角色，并且这两者之间进行着相互转换。多元智慧理论告诉我们：不同的学生有与他的个性相适应的思维方式和学习方法。所在在具体的数学学习活动中，每个人的解题策略都不会一样。在课堂中提供多向交流的机会和途径，既保护了不同层面学生的学学习积极性，帮助全体学生体验智力活动的快乐，体验数学学科的灵感，又给学生创设了互相聆听、相互学习、拓宽思路的机会，使每名同学的数学才能在自己原有的基础上都有最大的发展，从而体现受教育的公平和人人有份的原则。　　

《课型范式与实施策略——小学数学》一书，本书全面概括了我们小学数学教学的各种课型，真可谓是数学教学的一本好书。 细细品来，这本书无论是从理论层面，还是从实践层面，都为我们小学数学老师提供了积极的指导、引领作用，尤其是那典型的、具体的、生动的一个个课型范式，就如同上演的一节节精彩的数学课堂：真实自然，颇具新意，让人寻味。着实需要好好内化，本书可切实转化为自己的课堂实践，从而让我们学生更喜欢我们的数学课堂，从而使学生在课堂中有所得，有所发展。 一个课型范式，就是一个学习的精彩点。从“课型的主要特征”—“课型的实施流程”—“课型的实施要点”—“案例与分析”，可谓是理论联系实际，由浅入深，深入浅出，让我读来很是欣喜。