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小学语文课程范式与学习策略第二章3节

摘要记录

结合课堂实践的简要体会

节点二：理清写景顺序，把握结构层次

一般来说，写景状物类文章的写景顺序有时间顺序，地点转换顺序，景物分类罗列顺序。

学生发现写景顺序后，就可以列出作者的写作提纲，整体把握文章的结构层次，感受文章是按照总分总结构来写的，还是按照移步换景方式来结构的，或者是按照时间的推移来安排层次的。

五上第五单元有三篇写景状物类课文，《黄山奇松》《黄果树瀑布》《莫高窟》，都是采用总分总的构段方式，但具体又有差别。《黄山奇松》较为简单，是单纯的总分总，《黄果树瀑布》除了构段方式是总分总以外，在具体写景时是按移步换景来展开的，写了游览时的所见所闻所感，《莫高窟》则在采用总分总构段的同时，在分述部分写彩塑、壁画、藏经洞时增加使用了过渡句，并反复采用总分结构，显得较为复杂。教学第一篇时，让学生体会总分总的结构，在后面两篇的教学上，让学生分析，体会这种结构，并比较异同，加深理解。恰逢学生有参加中南百草园的小记者采风活动要写作文，其中李诗苗同学就很好地模仿了《黄果树瀑布》的结构，总分总之中还采用移步换景的方式，写了“天鹅湖美景”、“海狮趣味表演”、“摩天轮检验体验”，运用得较为成功。