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课型范式与实施策略（信息技术）

摘要记录

结合课堂实践的简要体会

作为技术领域的信息技术课，其性质就是“一门立足于实践的课程”，实践性是信息技术新授课最显著的特征。在新授课中信息技术新知识、新技能如何获取？依靠学生自主探究实践是最有效的途径。学生的实践不是随意、无目的的，而应该在教师的指导、引领下进行有计划、有目的的实践。在实践中不仅可以获取新知、提炼问题、分析问题和解决问题的能力。在实践中学生为了完成自己规划的任务方案，实现自己的创意，能勇于尝试，敢于质疑，同时也培养自信、自强、合作的精神，使学生的综合素质全面得到提高。

信息技术课的教学不再是单纯的技术教学，而是把信息技术课纳入了综合实践课的范畴，要求老师在执教一项新技能时必须设计一项具体的主题任务，把一堂课学生需要掌握的知识、技能和方法等融入到各个任务之中，让学生在完成各项任务的同时掌握技能。上周参加了区小学信息评优课的观摩，听了7节《在幻灯片中插入图片》的课堂教学，7节课7个不同的风格、7个不同的主题，充分展示了7位老师扎实的教学基本功。这节课的教学目标就是让学生掌握插入本地图片、在线图片、形状图片并且对插入的图片进行大小、方向、透明等相应的调整，以达到美化文档的效果。7位老师都紧紧围绕这一教学目标，从学生的生活实际出发，设计了不同的情境主题：有保护环境的、有感恩节内容的、有安全教育的、有班服设计制作的、有动画片《熊出没》保护森林的等等，巧妙地将各种操作技能隐含到这些主题的各个小任务中，通过完成一系列的小任务从而让学生掌握各项操作技能。在整个活动过程中，教师的作用发挥得恰到好处，始终是以一个合作者、点拨者、引导者的身份出现，把学生的思路不断引向深入，做到了活动形式与活动内容的有机结合。