班

级

基

本

情

况

本班共有学生46人，其中男生26人，女生20人。不管是学习方面，还是在班级纪律、责任感方面，班级中出现了阴盛阳衰的局面。大部分男生学习、生活处于懈怠状态。而女生则在各个方面都比较积极向上。例如班级中最小的事例：在大扫除和平时每天的值日工作中，男生则说一下就动一下，不能很好完成任务；女生则能自觉完成自己分内的任务之外，还帮助其他学生搞好班级卫生。

责

任

感

缺

失

的

因

素

现在的小学生在家里基本都是独生子女，他们大多是家中的“小皇帝、“亮明珠”，长辈们望子成龙、望女成凤的心情和期望可以说是史无前例的。为此，他们在培养教育孩子方面是事无巨细，倾心倾力，替孩子作一切选择，甚至于把孩子应负的责任都揽在了自己身上，事事包办代替。于是“孩子要学习，家长前边挤，孩子要动手，家长先伸手”的现象成为家庭教育中的一大景观，孩子们在被动的氛围中便会逐渐丧失学习、劳动的主动性、积极性，久而久之，便会萌发“书是为着父母念，考试也为父母考，我的一切事情都由家长安排、代劳当然也是天经地义的事”的念头，于是便会产生上述片断中的现象也就不足为怪了，看来，家长任意剥夺孩子的自由，把孩子的责任都往自己身上扛，是造成小学生责任感缺失的关键原因。

对

策

与

效

果

鉴于小学生的年龄特点，责任感的培养应从最低层次做起，首先教育他们对自己负责，然后再逐步过渡和延伸到对他人负责、对集体负责、对社会负责等，形成一个多层次、由低到高螺旋上升的责任感培养目标体系。同时在此过程中，又要根据各年级的学生年龄、心理特点确定不同层次的内容、要求和目标。

总

体

概

述

大处着眼，小处着手，反复训练，抓出实效，这是培养孩子责任感时应该遵循的一大原则。