个

人

基

本

情

况

家庭文化基础低、素质差，大人忙于工作，也不会教育管理孩子，所以表现出没规矩，不守纪，课堂上随便讲话行动，不会听讲不会做作业。但眼睛总盯着别人，自己该做什么不管，闲事却一清二楚，活脱脱一个“大杂家”。

责

任

感

缺

失

的

因

素

孩子缺乏生活技能指导，爷爷奶奶背书包陪孩子上学、外公外婆给孙子端碗送水；孩子不会戴红领巾，不会整理书包，不会系鞋带；挑三拣四，学会穿名牌；吃饭挑食，不想吃的东西宁愿饿死也不吃；怕困难，怕受挫折，遇到困难就退缩；以自我为中心，只顾自己的利益，对他人毫不关心，缺乏与人交往和沟通的能力。

对

策

与

效

果

1、要让学生明确自己作为家庭中的一员，从小要树立为家庭幸福承担责任的观念，用自己的表现让父母心情愉快，尽自己的力量为家庭分忧解难，并立志为家庭的兴旺作出应有的贡献。

2、要让学生明确人都在可能做错事的时候，但是做错事之后，要敢于承认、敢于承担，并努力改正。同时要养成做任何事情都要有承担后果的意识，不能凭感情、凭感觉。

总

体

概

述

课堂是教育的主阵地，主渠道。学生一天在课堂里度过的时间约占他们生活时间的二分之一。在这长长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志都在变化着。师生间、同学间、学生与教材间的交流日复一日，个性处于迅速的变化和发展之中，他们接触到的身边的每个人每件事，哪怕是微不足道的小事，都可能对他们的个性发展和思想形成无法估量的影响。

个

人

基

本

情

况

该生属于流动学生，本学期刚从北京转学过来，父母忙于做生意，家里又是男孩，娇惯任性，好动调皮，听课不专心，随心所欲，学习任务总完不成，东西拉三拉四，生活、常规缺少秩序，时时事事要别人监督帮助。严重缺少责任感。

责

任

感

缺

失

的

因

素

该生怕吃苦、不能自我约束、没有远大目标、依赖思想严重、做事不计后果等，正是我们的教育缺少责任感教育而造成的。有句话说“穷人的孩子早当家”，就是因为穷人家的孩子，他懂得所有资源的获得都是来之不易的，更懂得他要为自己的家庭承担什么。所以，培养学生的责任感，应该从让学生明确自己的责任入手，把“学生的责任”明确地向每一个学生提出来，并通过多种形式给予强化。

对

策

与

效

果

1、要让学生明确每个人的生命只有一次，“有的人活着，可他已经死了；有的死了，可他还活着”。尽最大的努力，做最好的自己，为自己的生命质量负责。

2、要让学生明确自己在班集体里面所应负的责任，遵守班纪班规，善于与人合作，乐于帮助他人，不做有损大家利益和班集体荣耀的事，尽力为班级争光。

总

体

概

述

现在的学生们对责任问题基本上是无知的，他们习惯于在父母的呵护下成长，做什么事情都没有一个责任意识，即使是听话的、爱学习的好孩子，他们也没有从“责任”这个角度来认识自己的行为。