茶余饭后，班主任老师总会发出共同的心声：当班主任实在是太苦、太累、太烦……工作的压力之大溢于言表。的确，随着社会的发展随着素质教育的深入人心，社会对教师的要求越来越高，教师的压力越来越大，尤其是班主任要担当的角色也越来越多，他们是老师，要授业、解惑；他们是保姆，要知冷知热：他们是保健医生，学生身体不适，你得忙碌……班主任必须从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径，从培养小干部入手：

在班级工作中，小干部的作用是非常重要的。一个班的干部能力强、有威信，班主任工作则得心应手。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。

一、知人善任,选拔好班干部

班级干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”，在实际工作中，要为他们提供更多的机会和“舞台”。对班干部的选拔，要给每个人机会。不要小看学生对班干部的向往，在学生心目中是很有分量的。特别是低、中年级的孩子，他们对当班干部是很有热情的，都想展示自己。孩子的家长也都希望自己的孩子能在班委干部的岗位上锻炼自己。所以班主任在选拔班干部的时候要“公平、公正、公开”地竞选。给每个学生均等的机会。学生都想在老师面前表现自己的能力，在同学面前展示自己的才华，想得到老师和同学的积极评价。班主任一定要抓住学生的这种心理，让学生在机会均等的情况下展示自己，还可以发现那些不善于表露的人才；同时也树立并唤醒了学生的责任意识：一旦做了班干部，就要把班级的事情视为己任，这是自己主动争取的机会。只有遵循“公平、公正、公开”的原则而竞选的班干部，才能使学生心服口服，才更有利于班级各项工作的进展。

本学期开学初我就对学生进行了宣传，班级要进行班干部的竞选。孩子们都跃跃欲试。星期五利用时间，全班同学参加了班干部的竞选活动。令我感动的是班级中的小不点江龙情也上台展示了自己，表示要竞选班长，还有平时较调皮的几个同学也表示要认真学习，要当好班干部，为同学们服好务。

另外，选拔小干部更需要了解学生情况。有了这手资料，选拔时方向就比较准确，可以少走些弯路。当然，情况不太了解的，就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。譬如，我班的副班长就是一个曾经在以前担任过班干部，组织能力强，并且胆大心细的学生，缺点是太凶，经常不能以理服人。了解了这些情况，我认为组织能力强，胆大心细这两个条件很重要，至于那些缺点在今后都是可以通过教育改善的，于是确定了副班长人选。

二、严格要求,培养班干部的自我约束能力

班干部要管理好班级,自身素质要高,这就是说:要求别人做到的,自己一定要做到。要达到这个标准,班主任就应激发班干部主动接受各类行为规范教育,让他们能够自觉地经常用学生日常行为规范来约束自己,只有这样,才能树立长久的威信。

班主任要严格要求班干部。班干部有了成绩要及时的表扬,但犯了错误,也应该及时地予以批评和帮助,使他们认识到批评教育正是老师对自己的爱护,而且在班级内也能形成人人平等,没有“特殊学生”的环境气氛。千万不可放任不管或姑息袒护,这样会不利于班干部的成长,而且也会失去广大同学对班主任和班干部的信任。在对班干部队伍的教育管理上,班主任要依据他们的年龄特征和个性特点因材施教,表扬时要告诫其戒骄戒躁,批评时不要伤其自尊心,这样才能使班干部健康地成长。

班主任要教育班干部树立“一心为集体服务”的思想,要注意强化班干部的心理素质。要让班干部在工作中学会理解、学会宽容、学会合作,增强班干部克服困难,承受挫折的信心和勇气,以自己的模范行动去带动全班同学,去赢得同学们对自己的信任和支持。

二、给班干部应有的信任和权利，培养责任心

班干部的培养中，对他们责任心的培养是必不可少的。现在的孩子大多是

独生子女，缺乏责任意识。于是，我就从日常小事上入手（如：打扫卫生、班级活动等），放手让学生去做，去解决。如果出现情况，我先采取观望的态度，必要时再进行点拨，与他们一起分析原因，总结得失，以便今后更好地开展工作。这样，他们的积极性也提高了，责任心也随之得到培养。比如每次出大队板报，我都是让王沁负责，让她和几位同学一同商量根据主题如何谋篇布局，设计版面。再安排好时间绘画、抄写，保质保量完成任务。每次我也及时去检查，肯定他们的成果，使他们获得成功的喜悦，每次效果也不错。再如每天放学后的卫生检查、集体活动，我都责任到人，班干部谁也不能置身事外。

三、运用合理的方法做好小干部的思想工作

比起一般的同学来说，班干部的经历、见识要丰富一些，他们的思想也

要复杂一点，自尊心更强。因此给班干部做思想工作不能简单、粗暴，必须选择好时机。 记得有一次，班上一位班干部，平时工作很负责，学习成绩也很优秀，但有一天因为在课上违反纪律，被老师处罚带到了我的办公室，她觉得自己很委屈，由于同时受罚的是三个人，按常规处理以后，我让另外两人回班上课，只留下了这位班干部。我没有再批评她，只是让她想一想为什么还留下她，她终于说出了一句话：“因为我是班干部。”之后，我再细致地与她讨论班干部犯错误在同学中的影响，让她牢固地树立“以身作则”的观念。过后，她再也没有犯过类似错误。

四、随时提醒班干部注意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。

相信在班主任老师的悉心指点和耐心教导下，小干部们的工作能力和团队的凝聚力会越来越强，班主任的工作相信也会轻松些，担任的角色也会少一些。