在日常生活中培养学生的责任感

——课题组成员工作小结

前黄中心小学 陈文革

责任感是人对自己的言行和所承担的义务持认真负责和积极主动态度而产生的情绪体验。学生作为社会载体的一部分，有无良好的责任感对他们来说，将直接影响到今后在社会上的生存。

　　那么，对孩子而言，责任感是指什么呢？是指孩子对待自己应该做的事，在学校、家庭、社会中应该遵守的规则，应完成任务时的自觉态度和行为。那该如何正确培养学生的责任感呢？

　　一、在值日生工作中培养学生的责任感

　　“值日生”这个词对学生来说再熟悉不过了，对于值日生应做的工作，学生也是了如指掌，每位学生也都能积极争做值日生。面对这种情况，如何平等的对待每一位学生就显得尤为重要。如果忽略这一点，就会打消学生的积极性，伤害到他们的自尊心、自信心，经常当不上值日生的学生会不相信自己的能力，做任何事都缺乏积极性。长此以往，这些孩子就会形成这样一种消极想法：我不行，我干不来。为此，我们让每个孩子都有机会当上值日生，每次大扫除，大家都有任务。在劳动中，教育学生不仅要认真完成自己的工作，还要互相帮助，共同把包干区的卫生工作做好。经过一段时间的尝试后，我们发现学生在当值日生时都非常认真，做每一件事都很负责。学生在圆满完成每一项值日生工作后，他们的责任感也慢慢地增强了。

　　二、在家庭生活中培养学生的责任感

　　现代家庭的孩子都有一个共同点：凡事都依赖大人，遇到难事就退缩，对于成人交予的任务拖拉、半途而废。面对这种情况，家长有必要与老师达成共识，共同培养孩子的责任感。

　　1、让孩子学会自己的事情自己做

　　现在，许多家长都非常重视孩子的学习，一味的只要求孩子学习成绩好，其他什么都不让孩子去碰、去做。长此以往，孩子就出现严重的依赖心理。所以，家长们在注重孩子学习的同时，也应重视孩子其他能力和素质的培养。平时，在家中应让孩子练习做自己能做的事情，如洗手帕、袜子、整理自己的小房间等。刚开始，家长可与孩子一起做，让孩子当助手，分派给他一些简单的很快就能做完的的小事，让孩子从中体验到一点成功的快乐。接着家长应有意识的将自己和孩子的角色慢慢互换过来，让孩子看到自己的能力，看到自己在家庭中的地位和价值，从而意识到自己是家庭中的一员，有义务为家中分担一些力所能及得事。

2、让孩子学会承受失败

　　学生刚开始尝试做些力所能及的事时，往往会遇到一些小小的失败。此时，如果家长说：“哎，说你不会，你不信，以后别再做了。”就会大大打消幼儿的积极性，他会认为自己不行而产生自卑感，没有勇气再做第二次尝试。如果家长说：“没关系，一次不行再试一次，你一定会做好的。”这样就好比给孩子注入了一剂“强心剂”，有了承受失败的勇气，也就有了第二次尝试的胆量，最后就一定能体验到成功的喜悦。所以，当孩子遇到失败时，家长应给予孩子勇气去承受，帮助孩子分析失败的原因，鼓励孩子再次尝试，而不是容许他遇难而退。

　　3、让孩子学会说话算数

　　说话算数是成人守信用的一种表现，所以有些家长就认为孩子那么小，怎么能要求他们说话算数呢？其实不然，在日常学习生活中，孩子常常会不假思索地答应别人一些事情，却不考虑答应后做不到会有怎样的后果，久而久之，孩子就会养成对自己的言行不负责的不良习惯。所以在平时，家长应注意孩子这方面的培养。例如，家长让孩子放学后把自己的手帕洗干净，孩子很爽快的答应了，但放学后他一玩就忘记了。这时家长不应不了了之，也不应急于批评，而应提醒他有没有什么事情答应了别人却还没做的，让孩子自己意识到后再鼓励他去完成。事后再与孩子交流，让他意识到说话算数的重要性。这样既保护了孩子的自尊心，又培养了孩子的责任感。因此，家长应时常督促自己的孩子，让他们从小就能说话算数。另外，家长也应做好说话算数的表率，时时给孩子以教育。

　　三、在社会实践中培养幼儿的责任感

　　社会实践是学生接触社会的一种有效方式，也是培养学生有责任感的重要途径。让学生走进大自然观察周围的环境，发现污染及污染原因，进而意识到自己是社会的一部分，也应有责任保护周围的环境。另外，也可结合一些节假日组织孩子进行一些社会实践活动。如6月5日是世界环境日，我们就可利用这一活教材，带孩子走上街头，鼓励孩子争做“环保小卫士”，自己动手捡垃圾，使周围的环境保持整洁，从而增强孩子的责任感。

　　孩子责任感的培养不是一朝一夕的事情，需要我们耐心细致的引导、教育，将之贯穿于孩子的整个成长过程中。