水污染的研究（综合实践活动）

武进区前黄中心小学 王 霞

一、活动目标：

1. 感受身边的水污染情况，关注水污染，养成保护水资源的意识和习惯。

2.能从生活中发现问题、选择和确定研究主题，主动地获取知识、应用知识，发展解决问题的能力。

3.了解实地考察的方法， 并初步制定实地考察计划。

4.在活动中进一步培养合作、分享，沟通、交流的能力。

二、活动过程：

㈠了解水污染

1.同学们，今天老师给大家带来了一段视频，请认真欣赏。

2.看了这段视频，你们有什么发现和感受？

3.是啊，同学们见到的水原本是清澈的、无污染的，可是，现在水变了颜色，有了异味，甚至长出了许多蓝藻，这些水域都被严重污染了。（板书：水污染）

㈡感受水污染

1.水与我们每个人的生活息息相关。今天老师带来了两杯水， 请同学们仔细观察，发现1号杯与2号杯有什么不同？等会儿小组交流你们的看法。

2.方法指导。怎样观察这两杯水？（看颜色，闻味道，辨有无异物）

3.交流。（1）纯净水：无色、无味、无异物，很干净

（2）污水：颜色黑、有异味、有沉淀物

师：告诉大家这1号杯是可以喝的纯净水，2号杯是我们学校附近河道里取来的水。根据观察的情况，你们又发现了什么？（我们身边的水已经严重污染了。）

4.揭题：我们的生活一天也离不开水，可是我们的生活用水已经被污染了，这些水直接影响着我们的身体健康，看来，水污染的情况是不容忽视的。所以，老师觉得“水污染”是一个值得研究的主题，你们同意吗？今天这节课我们就来做做水污染的研究。（板书“的研究”）

㈢研究水污染

1、学生提出感兴趣的问题

⑴关于“水污染的研究”这个主题，值得研究的内容很多，你们最想研究什么呢？小组讨论把问题写在小纸条上。（每小组一张纸条）找一些磁铁！

师：老师也收集了一些问题，让我们一起来看看其他同学对哪些问题感兴趣？

（2）预设研究问题：

水污染造成的原因；水污染的危害；水污染的源头；水污染的治理；水污染的相关法律条文等。

⑵小结：这些问题都很有研究价值。但老师觉得这些问题的研究、解决都离不开我们对身边水污染的深入了解，只有掌握了身边水污染的真实具体情况，我们才知道哪些方面需要去关注？哪些问题是真正值得去研究的？所以我建议把了解水污染的现状作为我们研究的开始，大家同意吗？（板书：了解水污染的现状）

2、设计考察计划

⑴介绍方法。师：要了解身边水污染的现状，你觉得可以采用哪些方法？

师：其实刚才同学们交流的方法有一个共同点，就是亲自到那个地方去看一看，问一问，闻一闻等，像这种直接到现场去看一看，感受一下，在综合实践活动中我们把它叫做（板书：实地考察）这种方法可以解决问题，也可以验证信息。

⑵感受特点。实地考察是综合实践活动中常用的方法之一。实地考察跟游览参观一样，都是要到某个地方去看。如学校组织同学们到恐龙园、花博园的春秋游活动，根据老师的经验，许多同学是在景区里转一圈、吃完带去的零食就回家了。那么，作为一种研究方法，实地考察跟一般的游览有什么不同呢？在小组内说说你的看法，把你们发现的不同点简要地记下来。

讨论，根据学生的交流归纳：

带着问题； （我们去实地考察的目的是什么？就是为了解决问题的，因此，去的时候一定要带着问题，这样考察就有了目的性。）

仔细认真；（作为研究不是随随便便的，是严肃的，而是要有认真仔细的态度的。）

边看边记； （实地考察不是看看就完事的活动，而是要解决问题的，因此必须做好记录。）

看、听、问、数、试……（除了看、听、问，你觉得还有什么方法？比如说我想了解周围居民每天有多少垃圾扔进河里？我想了解水污染达到怎样的程度？

这是实地考察与一般游览的区别，也是它的特点。

实地考察是一种怎样的活动呢？——作为研究方法态度认真仔细与一般的玩玩不同，这就是科学的态度，要带着问题就是要有明确的目标，要想了解现状还必须听、问、测，这些都是方法，如果我用查阅资料去了解现状就不太合适，因此方法还必须要恰当。要边看边记，把看到的水污染的现状记录下来，这些就是具体的任务。（板书）

（3）小结：师：通过刚才的讨论，我们知道了实地考察要有科学的态度、明确的目标、恰当的方法、具体的任务。只有这样的活动才是实地考察。

这也是有效运用实地考察方法的基本要求。

（4）方法运用。

同学们，现在你们会实地考察了吗？ 。

师：要想实地考察首先必须制定考察计划，老师为大家准备了一实地考察计划的样表，大家可以在此基础上讨论和完善这张表格，并可以按照里面的要求去完成这次实地考察，并做好实地考察的记录。

小组实地考察计划

考察时间		具体时间
考察地点
考察人		（个人/小组）
考察目标 （主要想解决的问题）
考察情况记录	对水污染的总体印象
	考察的 过程	（用上序号；或表示顺序的词语）写清“做什么”
	考察中的发现	不仅有看到的、听到的，更重要的是你想到的。
过程资料清单		照片 张；视频 段（ 分钟）； 笔记 份；其它资料 件。 （提醒及时记录）
备 注		其它想要说明的内容

（5）逐项看看，说说考察之前要填写哪些内容？考察时要填写哪些内容？怎么填？考察之后要填写哪些内容？怎么填？

想想，填好这张计划表要怎么做？

（6）交流：

哪些是考察之前要填写的内容？具体时间填什么？考察人填什么？考察目标填什么？

哪些是考察时要记录和填写的内容？什么是总体印象？（看到的总的情况和自己的总的感受）考察过程写什么？（我们怎么做？做什么？就填写什么？试着讨论一下，水污染的现状实地考察的过程，并记录下来。）考察中的发现怎么填？（就是把自己在考察过程中看到的，听到的，拍到的，测量到的写下来，更重要的要写自己想到的。）

（7）展示学生记录的考察过程。

哪些是考察后要填写的？

（7）师小结：考察计划完成后，各小组就可以选择一个合适的时机进行实地考察了。需要提醒的是，由于同学们年纪还小，这种外出开展的活动一定要征得家长的同意，并有家长或老师陪同，以确保活动的安全。注意，考察结束后一定要仔细认真地完成这张考察计划的填写，这张表记录得好，说明你考察的效果好，也说明你实地考察的能力强。

四、总结延伸

这节课我们就水污染的研究这个主题，提出了一些想研究的问题，并把了解水污染的现状作为我们研究的开始，明确了实地考察要有科学的态度、明确的目标、恰当的方法、具体的任务，还知道了该怎样去开展实地考察活动，怎样做好考察记录。大家在考察的过程中一定还会有新的问题产生，请同学们记录下来，结合实地考察的收获进行交流、讨论，在此基础上确定各小组以及个人的研究课题，继续把水污染的研究深入开展下去。

板书设计：

水污染的研究 （贴学生的问题纸条）

了解水污染的现状

科学的态度 仔细认真

明确的目标 带着问题

恰当的方法 看、问、闻、听、测、拍……

实地考察 具体的任务 边看边记