前黄中心小学教学工作计划

（2012—2013学年第二学期）

一、指导思想：

根据武进区教育局文件和教研室工作计划精神，本学期我校教学工作以进一步提高教师专业化水平和教学质量为目标，以课程改革专题研究形成特色为研究核心，以扎实细致推进规范化、精细化管理为实施策略，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

二、工作目标：

1、有效制度管理，以人为本；

2、有效常规管理，提高教学质量；

3、有效课堂管理， 深化课程改革；

4、有效学科管理，发展学生素质；

5、有效培训管理，提升教师水平。

三、具体工作：

（一）精致教学管理，规范教师教学行为

规范有效的精致管理是深化课堂教学改革，提高教学质量的重要保证。只有从管理的细节做起，实施精致管理，才会获得教学的高效。

1、切实提高备课质量

（1）备好课是上好课的前提和基础。因此，教师备课时要脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生，体现教学的科学性，提高教学的实效。

要求做到：备课要统观全局，经历整册教材——单元——篇（节）——课时的过程，不仅备教材还要备学生。教师备课要在研读教材后，认真阅读教学参考书，研读教学建议，在个人独立备课的基础上借鉴学习使用“经典教案”，教师在使用这些优秀教案时要根据学生、自己现有的实际情况对教案作必要的调整。做到“切切实实显重点，扎扎实实化难点，真真实实出成效” 。同时把教学中的点滴成败得失及时记录在教案后，以利教学质量的提高。

（2） 实行备课组内每月备课学习交流制度，变检查为交流，变交流为提升，实施重点课例分析评比，以点窥面全面评价质量。教导处将定期检查与随机检查相结合，及时反馈检查情况。

（3）发挥集体备课功能。严格执行集体备课活动的流程，广泛收集信息，广泛交流，大胆实践，定期扎实研讨一堂典型课例，学期末以教研组为单位上传高质量的优秀教案。

（4）以教学反思提升备课内涵。我们要张显自身教学理念，树立正确的“ 撰写教学反思”价值观，积极主动投入教学实践，积极主动思索教学。要求教师做到每课一个小反思，每月一篇总反思，每学期要写教学总结1 篇，平时根据自己学科论文专题或学科特色专题撰写，积累基础素材，为期末高质量的教学论文撰写提供保障。教导处将继续实行每月教师工作考核制。

2、落实常态课调研

各科教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，督促学生做好上课准备。课堂教学要讲究实效，做到教学目的明确，改进教法，注重发挥学生的主体作用。上课做到仪表端庄、精神饱满、语言清晰，手势规范，教学时间安排合理，课上留有学生的做作业时间，并准时上下课。

（1）实施“骨干教师常态课调研” ，实行即时评课与书面交流相结合， 及时积累我校常态教学中的优势和不足。

（2）实施“校领导班子常态课调研” ，注重专题调研，每位领导班子成员带一个课堂调研专题深入课堂，做好专题案例积累，形成初步的专题调研素材，教导处在此基础上形成常态课专题调研报告。

（3）加强教研组内成员常态课的相互交流。组内教师大胆展示自我课堂， 大胆开放个人思想，形成浓厚的常态交流氛围，本学期每人至少被组内其他成员听常态课1节。

(4)利用现代教育技术手段，进行教学研究，本学期每人上一堂课题研究公开课。

3、 继续研究作业的分层布置

为了使不同层次的学生都能得到优质的发展，减轻学生的过重作业负担， 本学期在各年级各学科继续实施作业分层布置，数学在家庭作业领域开展探索实践，语文在作文誊写、家庭作业方面进行改革，英语在单词的抄写、英语教材的拓展阅读等方面对不同学生提出不同要求。

4、严格执行减负规定

（1）严格控制学生在校时间，实施分段放学，实施到点静堂。

（2）严格控制学生家庭作业量，低年级不留书面作业，中、高年级家庭作业不得超过 1 小时。

（3）严格执行课程计划，不允许随意调代课，不占课，本学期将对综合实践活动课的实施作进一步培训，并进行常规调研。

（4）认真上好体育课、体育活动课，不无故占用、挪用；注重活动的强度，遵循运动规律，让学生得到充分锻炼；注重活动形式的丰富，让学生感受运动乐趣，形成良好的运动观念。本学期将对任教体育课、体育活动课的兼职老师进行培训，从而提高体育课程的实施水平。

5、实施年级组、教研组教育教学常规督导 针对教育教学工作中的薄弱环节及存在的问题，教导处将在校长室的领导下对年级组、教研组开展教育教学工作专项调研，及时发现问题，及时反馈纠正，不断规范教师的教学行为。

（二）进行专题研究，完善学科特色活动

进行专题研究，扎实学科教学研究，确立各学科的研究专题，争取研究一个专题，解决一个问题，提高教师一项水平。

语文学科：在上学期研究的基础上进一步深入研究，让主题更突出，特色更鲜明，努力形成一定质量的研究案例、特色经验和评价体系。低年段“阅读和识字的有效结合”的研究要着力研究各种快乐识字方法，课内外结合进行自主识字，开展多样的识字活动，提高识字效率，为提早阅读打好基础，形成有效的识字教学模式。中年段“第一课时、第二课时教学的连续性”要着力研究阅读教学中各课时教学目标的确立和教学内容的安排。高年段以“聚焦言语的表达、运用”为主题，要着力研究引导学生潜心领会文本，通过各种途径，让学生积极主动、有效地品读语言文字，提高理解力和鉴赏力，学会阅读有一定价值的文学作品，并能探索出行之有效的写作表达的方法。

为了丰富学生学习生活，提高学生语文整体素养，一年级开展整班诵读比赛，二年级开展看图写话比赛，三四年级开展作文竞赛，五年级开展阅读竞赛。

数学学科：从低中年级起就要加强数学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1—2道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力。低年级注重学生的计算教学，在明算理的基础上，提高计算速度及计算正确率，开展好计算能力过关测试活动。中高年级学生不仅要提高计算能力，还要关注学生的动手操作能力和数学思维能力的提高，还要使学生能综合运用数学知识解决问题，在中高年级中开展数学综合能力竞赛。

本学期数学的研究主题为“课堂教学中互动交流有效性的研究”，结合课题研究，针对教师数学课堂中的问题进行观察分析。另根据新课标的学习解读，根据区教研室的工作重点，继续进行“基本活动经验”和“运算能力”的研究，并以“几何直观”为研究重点，围绕几何直观的教学价值、基本内涵、几何直观能力的培养策略等方面展开深入有效的研究与探索。

英语学科：继续认真研读新版“义务教育英语课程标准”，深刻理解把握英语课程性质，并在课堂教学中具体落实其要求；细读“英语课程标准”中一、二级的教学目标和教学案例，不断丰富教学资源。教研组要人人参与三年级教材的研读，明晰新旧教材的异同，在其他年级的教学中体现新教材的教学理念。本学期的研究专题为“小学英语教学过程性评价的研究”。即对课前预习活动、课堂教学、课后练习等教学过程的分析与评价，引领教师对教学过程进行系统研究，一体化设计，从而促进教学的发展。继续关注英语口语、听力水平的提高，开展三年级英语书写比赛，四年级口语竞赛，五年级英语写作比赛。

综合实践活动：要形成完整的管理网络、相对稳定的校本研究序列。任课教师要加强理论学习与实践研究，开展各种形式的研讨活动。综合实践活动指导教师要引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，并有计划地组织学生开展调查，观察上网，实验咨询，研究性学习等活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。

4、其他学科：加强音体美科等其他学科的教学，配备专职术科老师11名。科学教学注重实验教学，开展小学科学概念教学的研究；体育教学保证学生的活动时间，教给必要的体育技能，并进行训练，提高学生体质，努力提高学生的达标水平，组织好学生的在校体育活动，保证学生每天在校体育运动一小时；音美教学重视本课程的教学实施，通过校际联动努力提高课程实施水平，开展“中年级段的合唱入门教学”的专题研究；美术学科结合新教材开展“造型.表现”类的教学专题研究，关注造型方法的探索与表现情感的参与。；品德学科小学品德体验性学习的研究。

5、健康教育：加强学生健康教育，健康教育课做到课本、教师、课时、备课、考核五落实，争创落实各校省健康促进学校工作。

（三）强化校本教研，提升教师专业水平

1．鼓励教师参加学历进修和各种培训

现代教育充满挑战，现代教育对教师的业务素质要求，有人把它概括为信息技术应用能力、心理健康教育能力、教育教学研究能力、跨文化学习能力等。而我们观念的转变和能力的培养要内化为我们自身的素质，很重要的一点就是要通过学习和培训来完成。所以学历进修、现代教育技术培训及其他学习任务都要督促教师积极参加，认真完成。同时引导所有教师积极参加其他专题培训，不断夯实底蕴。

2、继续高度重视骨干教师的培养对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子，为骨干教师的成才搭建舞台。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，早日成名成家。

3．抓好五年以内青年教师的成长，继续开展师徒结对活动，本学期师徒结对活动的主要内容是开展写反思、写论文能力的专项培训，师傅指导徒弟写好每月一篇教学反思，指导好课题专项研究，写好高质量的总结论文。每个青年教师均要制订并切实实现个人成才奋斗目标。学校将组织各种竞赛活动促进五年内的青年教师业务能力与专业水平的提高。

4、与协作片学校开展学术交流活动，加强互动与分享，为骨干教师提供实践锻炼的平台，加强交流活动前期的准备过关，提高交流质量。

（四）加强质量管理，实现学生轻负高质

加强质量管理，实现学生轻负高质。 “质量”是学校的生命线，是完成育人目标的检验杠杆，本学期将进一步研究“轻负担、高质量”的策略和方法，研究“课堂教学有效性”专题，注重质量过程管理，向常态教学要质量，向教学研究要质量。

1、强化质量的过程管理，向教学六认真要质量。通过备课组教学情况的专题调研，分析优势，分析不足。通过单元测试汇报，及时调控教学情况，做到段段清，月月清，争取在区小学学业水平测试中取得好成绩。

2 、立足“课堂教学有效性”主题，深入开展教研活动，抓细节，抓问题，形成一定的实践经验。

3、强化培优补差工作，强化基础知识过关。培优补差要继续统一内容，排好计划，落实人员，出好相应的专项练习，采用小知识点过关的方式实施，避免零敲碎打和无序的综合化。补差时间统一保证，此外，教师根据教学实际灵活机动开展补差工作，对后进生多一份爱心、多一份耐心、多一份关心。

4、抓好学生的早读、写字和午间阅读。本学期安排各班一周进行一次写字专项，语文教师要进教室指导，养成学生“提笔即练字”的意识，并每两周进行一次写字作业展评，扎实提高我校学生的写字水平。各年级的早读和午间阅读，语文、英语教师要进教室指导，保证学生的早读、阅读时间，早读和阅读期间，学生不做订正作业等其他事情。

5、继续抓好各兴趣小组常态训练工作。 各学科兴趣小组要向常态训练要质量，合理安排教学进程，制定好学期训练计划，保时保质做好训练工作，争取多出成绩，出好成绩。

6、全校各年级继续抓好古诗文背诵、经典诵读等工作，教导处将定期组织学生进行古诗文及经典美文诵读抽查工作。

（五）做好教务方面其他工作

1、做好教学资料登记和管理工作。

对各类教学参考资料书籍做好录入登记工作。各学科、各任课教师要认真做好教材的循环使用、管理、收缴等工作，确保学科资源的科学利用。

2、教育教学安全工作。

每位教师要切实增强安全意识，加强教育教学活动安全，严禁体罚与变相体罚现象发生。要全员、全程、全方位关注安全问题，特别是室外的活动组织，一定要监管到位，杜绝责任事故发生。对突发事件要实行首遇责任制、应急预案制和第一时间上报制；要善于发现安全隐患，防患于未然，做到安全警钟常鸣，确保校园平安。

3、继续做好学籍管理工作。

严格执行学籍管理，规范操作，认真做好区网及省网的电子学籍档案管理。

细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。在新学期里，每个前黄中心小学的教师都要“心往一处想，劲往一处使”，全面落实计划的实施，加快构建和谐校园，锐意进取，共创美好未来，谱写前黄中心小学发展的辉煌篇章。

前黄中心小学教导处

2013年2月20日