执教者

顾丽洁

学科

品德与生活

班级

一年级

时间

2014年3月20日

教学

目标

1、情感与态度：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。

2、行为与习惯：能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。

3、 知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料获取信息的能力。

教学过程

一、走近他们 感其不幸

1、小朋友，空闲的时候，你们爱做些什么事？（看书、看电视，跳皮筋，做游戏，听音乐，踢球，玩电脑，打乒乓球……）真好，能在空闲时做自己喜欢的事。可是，在生活中，我们的身旁却有着一群特殊的人，他们不能像我们这样轻松快乐地玩这些，他们是谁呢？让我们一起来看看—— （板书：他们）

2、播放一组有关残疾人的图片。

3、小朋友，这些人，和我们健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿……）

4、是的，与我们相比，他们是残缺的，我们把他们叫做——残疾人(板书)。

5、你还知道一些和他们一样的人吗？（学生介绍：有的人听不见……）

二、换位体验 感其艰辛

1、在我们的生活中，有许许多多这样的残疾人，他们生活怎样呢？让我们一起来体验一下。

2、生活体验

（1）体验肢体缺陷活动。

首先让我们来体验一下没有灵巧的双手人在生活上有哪些不方便，请小朋友 试着用一只手系好红领巾，另一只手平贴在大腿旁，时间为一分钟。（学生单手系红领巾，完成后教师现场采访）

与平时对比，你感觉有哪些不同？（学生谈感想。）

（2）体验聋哑人活动。

接着，让我们走近聋哑人。（教师请一名学生上前，给他看过一张纸条，然后让他按内容用手势进行表达，并当场采访他和下面着急猜测的同学他们的心理活动。）

（3）交流体验盲人感受。

课前老师让小朋友在家扮一回盲人，扮演盲人的感觉又是怎样的呢？我们一起来交流一下。

4、刚才，我们短时间感受了残疾人的生活，小朋友们就觉得很不方便了，而那些残疾人却要每天过着这样的生活，他们是多么不容易呀！他们多么需要我们的关心，需要我们的帮助。（板书：需要关爱）其实在我们的生活中，有许多的残疾朋友们面对身体的残疾，没有难过失望，顽强拼搏，用自强自立谱写了美丽的人生。

三、自强不息 感其坚强

1、欣赏《千手观音》图片以及相关片段

（1）知道这些演员都是些什么人吗？看了他们的演出有什么感受？

（2）是的，他们真了不起！听不到声音，他们又是怎样克服重重困难创造出这份美，演绎出如此美妙绝伦的舞蹈的呢？让我们一起来看看幕后的故事。

（3）观看录像《千手观音》训练片段谈感受。（听介绍或者教师介绍）

（你们知道吗？因为听不到声音，所以完全要依靠老师手把手地教。他们常常要成千上万次地练习每一个动作，常常是从早上六点练到深夜，甚至是第二天的凌晨。为了使 21 个人出手整齐到位，往往一个动作要摆上好久不能动一下，一个动作要练习上千次，但他们没有叫苦叫累，战胜了困难，她们精彩的表现值得所有人为她们喝彩 !）

2、在我们生活中，还有许多优秀的残疾人。出示图片，简介优秀事迹。

（1）、智障儿童周舟，从小努力拼搏，成为音乐神童，成为了不起的指挥家。

（2）、讲述张海迪成长故事：从小生病，瘫痪在床，没有上过一天学，在家靠镜子进行自学，学完小学、中学、大学，成为了不起的作家；又因为自己受到病魔的折磨，还自学医学知识，为别人看病，从不放弃。

（3）、盲人杨光，从小失明，把对光明的向往融入了音乐，用自己的心唱出了一曲曲动听的歌，想不想听听？播放歌曲《没有月亮的晚上》

3、听了那么多他们的故事，你有什么话想说呢？

四、携手相助 爱心传递

1、小朋友们，这些残疾人的不幸让我们同情，他们的坚强让我们敬佩！正因为这样，他们更需要大家的尊重，需要我们的关爱。其实我们国家已行动起来了，建设了许多公共设施。课前，大家已经作了小调查。下面就来考考大家，看谁知道得多。
2、比一比，看谁知道得多（准备发爱心贴）。

①出示盲道图片：这种路面你见过吗？在哪儿见过，干什么用的？

②（出示图片、实物）：知道人民币上这些黑色的小圆点是干什么用的吗？

师简介：人民币上这些黑色的小圆点，就是为盲人提供的识别标

志，盲人用手一摸，就知道是多少钱。除了100元的人民币外，50元、20元、10元、5元的人民币上也有识别标志。回家后，同学们可以找来人民币，亲自感受一下。

③出示盲文书：知道这是什么书吗？

④出示轮椅图案的标志：你认识它们吗？你都在什么地方看见过那些这样的标志呢？

相机出示图片：

公交车上残疾人专座

无障碍洗手间（带扶手和轮椅可通过的蹲位）。

可以让轮椅直接上下的公交车车门

3、你知道我国的助残日是什么时候吗？（每年的5月的第3个星期日。）

4、关爱残疾人不仅要爱在口中，更要爱在行动上。

图片A：在路上，有一个盲人叔叔正在过马路。

图片B：在班上，有一个有点傻的同学，学习很吃力，大家都不愿和他玩。

他们这样做对吗？你该怎样做？

（2）生活中，你曾经伸出你的小手，给过残疾人帮助和关爱吗？

（学生联系生活实际述说，教师根据情况小结。）

大家做得真好，爱心就是在这点滴的小事中形成的。

五、总结延伸 爱驻心间

今天我们认识了一群特殊的朋友，虽然他们没有健全的身体，生活那么不便，但他们一个个是那么坚强勇敢，让我们伸出我们的手，去关心和帮助他们。其实生活中需要帮助的人很多，比如借出一块橡皮、捡起一本本子，扶起摔倒的小妹妹，让我们尽自己的力，去帮助身边每一个需要帮助的人，生活就会多一份快乐、幸福。

——音乐响起（《爱的奉献》）在音乐中结束课堂。

板书：

他 们 需 要 关 爱

残疾人

教学反思：课前我让学生搜集关于残疾人的资料，并让他们在家扮一回盲人，从中体会残疾人生活的不易。通过学习，教育学生关爱残疾人，更要落实在我们的日常生活中，课内外结合，让同学在活动中得到自我教育，让爱心在同学心中生根发芽。