武进区前黄中心小学
《基于培养学生公民素养创新责任教育的研究》
课题研究理论学习
资 料 来 源 | 题目 | 小学生人格教育中责任的培养 | 作者 | 王贝 | |||
书名 | 版别 | 网摘 | |||||
报刊名 | 期次 | ||||||
文
章
要
点
摘
录 | 培养责任感的措施和途径。 (一)学习教学中培养学生的责任感。 1、激发学习动机,培养学习责任感。 学生主要的任务是学习,学习动机是搞好学习的动力。正确的学习动机是一种对自己、对父母、对老师、对祖国的责任感的体现。动机的层次越高,学习动力越强、越持久,因此,我特别重视在激发学习动机中,培养学生学习责任感。 2、端正学习态度,巩固学习责任感。 从学生完成作业的态度中,可以看出他们是否有责任心。 3、挖掘教材因素,培养为人处事责任感。 在各科教学中,培养学生对他人、对国家、对世界的责任感,教师应该从教材实际出发,抓住关键情节,进行巧妙的渗透,做到文道结合水乳交融。这样才能既落实了知识的教育,又进行了生动形象的人文素养教育 (二)班级管理中培养学生的责任感。 1、确立奋斗目标,培养集体责任感。 2、明确分工职责,培养工作责任感。 (二)班级活动中培养学生的责任感。 1、精心设计班队活动,培养责任感。 2、在实践体验活动中,培养责任感。 3、及时报道新闻媒体,适时进行责任感教育。 | ||||||
学习 体 会 | 在实施素质教育的同时,我将责任感的培养寓于一切活动中,使学生认识到,作为社会一员,就要对自己,对集体,对社会都要有责任。在平时教育工作我们要经常问问学生 “你努力了吗?你认真了吗?”。在学生人格教育中,应该始终贯穿的主线是“呼唤责任心,培养责任感”。 | ||||||
主持人 | 钱晓薇 | 学习时间 |
2014年3月 |