《基于培养学生公民素养创新责任教育的研究》

课题研究工作小结

（2014年1月）

《基于培养学生公民素养创新责任教育的研究》是我校2013年6月通过立项的常州市德育备案课题。本学期，我们在区教研教科室的指导下，在认真研究课题方案的基础上，结合我校实际，按照研究计划有条不紊的开展课题研究工作，现就本学期的主要工作进行简要总结。

一、主要工作回顾：

1、 加强理论学习

本学期，组织课题组的全体成员认真学习课题研究的相关理论，特别是国内外对“公民素养”“责任教育”两大概念的相关阐述，让参与研究的老师对现有的研究动态有了一定的了解，有效地提高了课题组成员的理论修养，为接下来的课题研究奠定理论基础。

2、 优化研究方案

课题组核心成员在认真研究课题方案的基础上，对该方案提出修改意见，并在课题

组例会上进行论证，最后综合集体意见，对该方案进行了必要的修改，从而优化了课题研究方案。

3、 建立的完善的研究机构

根据研究计划，本学期我们针对课题研究工作需要，组建了课题研究机构，确定了

课题组核心成员名单及参与人员名单，并进行了具体分工，明确了校长室、教科室、课题组长三级管理制度，这几个层面的结合，总而更好地推进课题的各项研究工作。

4、 建设课题专题网站

我们根据常州市教育局所提出的教科研工作要求，建设了课题专题网站，从课题管理、理论学习、活动信息、成果汇总四个方面进行设计，及时上传课题研究资料，更新课题活动信息，汇报课题研究进程，展示课题研究成果。

5、 定期开展课题研究活动

根据课题组工作计划，切实进行相关研究活动，如抓好新生入队教育、开展各年级

主题队会观摩、组织学生参与升旗仪式、进行家校联系等，并在学生中开展各种形式的实践活动，组织老师举行各种途径的交流分享活动，在活动中收集第一手资料，探究研究过程中存在的问题，寻求解决的方法，从而有效调整下一阶段研究方向。

二、研究存在问题及改进措施

1、课题组成员的科研水平有待提高。

长期在教学一线工作，让我们的老师习惯于“怎么布置任务就怎么做”，虽然有踏实的工作作风，却缺少了发现的眼睛，对理论素养的专业发展目的性不强，导致了在课题研究中遇到难题找不到突破口，使得研究搁浅的现状。今后我们将根据研究需要，适度加强课题组成员的理论水平和科研能力的培养，如增加主题沙龙的有效度，请专家到校进行专题讲座培训等。

2、课题组考核机制有待完善。

目前学校关于课题组的考核虽然已经相对完整，但具体操作时还不够具体化，比如怎么激励更多人参与研究，怎样把课题研究和日常教学有效结合、怎样更好得体现课题研究的成果等都是需要我们在今后的工作中加以考虑的。

3、专家的指导和引领有待加强。

由于一线老师的科研能力受到理论素养、实践经验等各方面的限制，在研究过程中难免会走弯路。这就十分需要得到在课题研究上比较内行的专家的指导和引领。在今后的工作中，我们也会增加这样“请进来”的机会，让我们参与研究的老师能和专家面对面交流研究困惑，习得更多经验。

三、下阶段研究计划：

下一阶段，本课题组将继续按照既定的计划，重点加强理论学习和实践研究，重点工作主要涉及到：

1、继续加强课题职称理论的研究，整理、夯实理论基础，努力提高课题组成员的理论素养和科研能力。邀请专家前来讲座指导，为课题研究的开展进一步明确方向。

2、设计关于家长、学生的两份责任教育的调查问卷，进行数据的统计和原因的分析，并形成相应的书面材料，为进一步的实践活动提供依据。

3、召开课题组成员会议。围绕课题研究的动向，广泛吸取各成员的意见，了解在研究过程中的困惑，制定更恰当的研究活动。

4、继续做好课题组的常规工作，如每月定期研讨、每月定期上传课题资料、定期开展组内活动、及时撰写研究心得论文等。

2014年1月