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一、小学生公民素养养成教育的团队活动途径

团队活动是学校教育工作的生命，是实施主体参与式教育的有利途径，是培养学生公民素养的有效路径。主题鲜明的团队活动可以给学生留下深刻印象，在活动中愉快地接受教育，公民素养养成的实质目标得以实现。

二、小学生公民素养养成教育的班级教育途径

班级是学生学校生活的主要场所和直接环境，班级教育和活动的水平直接影响学生学校生活的质量，从而在很大程度上决定着学生公民素养养成的效果。

三、小学生公民素养养成教育的学科渗透途径

课堂教学是学校教育的主阵地，学科课程蕴涵着丰富的公民教育资源。如何在学科课程教学中渗透“公民素养养成教育”，也是本课题研究的重要领域。

课堂中知识传授渗透的教育途径。

学习中交流活动渗透的教育途径。

学习

体

会

我们应该始终把养成教育和素质教育相结合，把培养全面发展的合格小学生放在首位，努力提高小学生学习、生活、劳动的公民素养。初步形成以学校德育工作为引领、以少先队活动为核心、以学科教学为抓手、以班级活动为阵地、以每一个学生为主体的教育序列，开展小学生公民素养养成教育改革实验，在实践体验中总结提炼出小学生公民素养养成的有效途径。

主持人

钱晓薇

学习时间

2013年11月