开垦教育的梦想乐园

——对话雷夫，走近56号教室有感

武进区前黄中心小学 黄红

平日里嚷嚷着累啊烦啊，突然一个长长的暑假到来，变得无所事事，整日间闲哪虚哪！坐在窗前，透过玻璃似乎仍能感受到外面炙热的阳光，刺眼，毒辣。偶然，我走进《第56号教室的奇迹》，亲自“拜见”一下神乎其神的美国最有趣最有影响力的教师雷夫.艾斯奎斯。我反复仔细阅读，随笔圈圈画画，捕捉着深有同感的字眼，禁不住地心潮起伏。终于有幸走出“国门”，领略中、美教育理念的精髓，现实和理想的教育在头脑里不断撞击。雷夫的朴素语言、客观的道德发展理论、真实的教育价值观，如头顶空调机里吹出的屡屡清风，把我带到他那无比开阔，自由舒展，健康成长的乐园。

一、那乐园是普通的地方。

雷夫的乐园里只有普通的人和事。正如他所说：“我不是救世主，只是普通人。”抽丝剥茧，抛开耀眼的光环，我看到的雷夫确实是一个很普通的教师，一个在勤奋工作的人而已。雷夫只是在普及教育常识、坚守教育常规。教育常识，本应就是像饿了吃饭、渴了喝水一样的东西，是人生存之本能，是必须遵循的规律，不必涂脂抹粉，大肆叫嚣教育如何伟大神圣，好似教师如何出类拔萃，难道其他行业人员就不杰出？大漠航天英雄？当今企业蓝领？商界鼎鼎精英？大家都是社会普通一族，所以雷夫认为他的乐园应该是普通的。“应该、必须、是、不是……”大道至简，这是界限非常明确的要求，这是普通真实的教育本义，只是，为了这个目的，表扬、惩罚、成绩等这些本来是辅助性的手段，却喧宾夺主，成了教育的主要内容，尤其成为现在社会评价教育的标准，使教育浮躁、功利。雷夫的第56号教室里高达九成的学生来自贫困家庭，他们之间相互非常尊重，学生是家人，他像关爱自己孩子那样关爱他们，视如己出。同时，他们保持了礼节性的距离，正常交往，平视对方。雷夫成就了平民梦想，他只是在还原，只是在“笨笨”地做。我们也提倡有教无类的义务教育，促进教育公平、均衡发展。但不要只是美丽的梦想，希望加大执行力度，变成可行的现实。让清华、北大多一些平民，也不用再无奈地说现在是拼爹的时代！我呼唤普通的教育！

二、那乐园需要耐心种植。

是的，教育是马拉松而不是百米冲刺，我们不能赶时间，应该更加关注如何给予孩子十年后仍能用得着的素质。曾令人惊愕的马加爵事件，今年热议的复旦投毒案，身边跳楼割腕轻生……一桩桩一件件拷问着我们的教育。一个情感缺失的人多可怕!一个人格不完整的人多可怕！一个漠视生命的人多可怕！我们应该为孩子的人生打下厚重的精神底色，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。所以我们要像雷夫一样，给孩子滋养一生的教育。几十年如一日，在心灵的乐园里耐心地种植，不要拔苗助长，急于求成，静静地播撒精神的种子，拔除分数的莠草。“品格远比学习成绩重要，正派得体远比考试得高分重要。”江苏特级教师王栋生说：“教育是慢的事业，就跟种树种庄稼一样，只要不误农时，在每个季节做应该的做的事，有充足的阳光和水，庄稼怎么可能生长不好呢？如果片面地追求效率，采用催熟剂，即使长成，也必然失去应有的品质。”当我们的孩子若干年后遗忘了在学校所学的一切知识，若还能记住另一些东西的话，那教育真的功德无量了。

三、那乐园需要智慧点化。

“一名优秀的教师一定是非常智慧的，博览群书而且有全面的素质。”“ 我的思想没有受其他教育者的影响。在我的成长过程中，我不喜欢学校。我更多受我学生的影响。”“ 我的很多教育思想是从我犯下的很多错误中领悟到的。”这坦直的语言告诉我们作为知识分子的教师，首先要有自由精神，站直了教书。培养独立思考、顶天立地的一代，关键自己要是一个独立特行的思想者、创造者。当今教育尤其值得借鉴，教育不仅仅是一项需要热情和奉献的工作，更是一份需要智慧的工作。只有思考才能找到最科学的出路，才能真正事半功倍。面对教学，面对他的特殊学生群体，雷夫进行了充分的思考：学习8法则、德育六阶段理论、阅读写作习惯的培养、解决问题思路和策略……这都是他思考的结果，面对教育的困惑，他没有从客观方面找借口，而是及时纠正自己的观点和做法，运用自己的智慧，进行思考总结，最终形成他独有的教育历程和教育理念。阅读是教育的宗教，人是要有点信仰的。“终身阅读”像根细丝巧妙编织在孩子的性格里，闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。“艺术教育比诺贝尔奖更重要。”雷夫用“艺术教育”这更魔棒，不仅让孩子饶有兴趣地走进高雅诗意的艺术殿堂，更主要的是通过这种方式，学会团队合作、谦逊诚实善良等美德，养成练习的纪律性和责任心，使孩子内心丰富，人格健全。“教师想让学生成为什么样的人，他自己就必须是什么样的人。”所谓言传身教，榜样的力量是无穷的，雷夫用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在雷夫的乐园里，他用敏锐的观察力，捕捉教育时机，运用教育智慧，点化懵懂的心灵。

四、那乐园需要坚持守护。

始终让人感到疑惑的是，雷夫居然能在一间教室呆28年，永远教五年级，永远教这些有着各种问题的孩子，并且如此出色。“很多时候我知道走进那个教室是不能赢的，就像这个律师当时接了那个案子。但他做这件事情不是因为输赢做的，而是因为他觉得这是正确的事情。”雷夫说，“如果世界上还有一些孩子不能成长，不能变成一些优秀人才，我永远都有这个热情去为他们争取机会。我告诉我的孩子从来不能放弃，不能放弃。”曾面对无数的专家，读着他们的经验介绍，我常哀叹自己无才，从教亦已二十余年，仍碌碌无为。但聆听了雷夫的对话，觉得雷夫的成功不是“神话”和“奇迹”，是一份坚守，是一种信念。我信心倍增，是蜗牛就慢慢爬，用心踏实爬好每一步，总会见到阳光灿烂、桃李满天开的美丽。不要害怕失败——只有当我们停止解决问题的尝试时,才算失败。 我们追寻完美,但永远无法企及,追寻的过程就是一切。坚持守护自己心灵的乐园。

五、那乐园需要努力浇灌。

要达到真正的卓越，需要付出巨大的努力。“事实上，雷夫本人似乎也没有一点艺术天分，他在黑板上画任何东西，即使是一条直线，孩子们都会歇斯底里地笑倒在地上，笑出眼泪。但雷夫却是美国历史上至今唯一获得国家艺术奖章的教师。”又一位大“家”身体力行：天才是百分之一的智慧加百分之九十九的汗水。我们看到了雷夫的努力和勤奋，在他的乐园里，几乎把大部分时间都花在了第56号教室里，每天和孩子交流，鼓励他们自律自救，勇于承担责任；几乎每年48周，每周6天，每天12个小时，都会涌进那可怜狭小的教室里，沉浸在莎士比亚、代数和摇滚的世界里。每天早上6：30就打开自己教室的门等待自己的学生，晚上18：00才会关上教室门回家。而学校的上课时间只是8：00- 14：30。他努力使自己的学生在学校学习的时间更长。这要有何等的毅力和决心，这要有多大的牺牲精神。在我们身边，外来工孩子居多，他们的生活决定早上学晚离校，实际上就需要教师提供帮助，我也尽量这样做着。但看看雷夫的 “一天生活纪事”表，我做得还很不够，一会儿怕违反减负规定，没有严格执行在校时间，一会儿怕出安全事故，触犯高压线，一会儿又怕……顾虑太多，缺少勇往直前，披荆斩棘的动力，缺少埋头苦干，努力做事的劲儿。我要认准方向，不达目的誓不休，在心的乐园努力浇灌。毕竟，教育无捷径。

教育无国界，让我们像雷夫一样追寻教育本真、尊重教育常识，用自己微薄的耐心、智慧、坚持、努力开垦我们的梦想乐园，改良教育的行走方式，给孩子带去更有教养的生活环境。期盼这样的乐园，飞翔更多的人生梦想。